Negli ultimi anni nella Scuola c’è stato un aumento significativo di alunni con problematiche comportamentali significative tali da mettere in grande difficoltà la classe e di conseguenza il benessere dei singoli alunni e degli stessi docenti.
Emerge pertanto sempre più la necessità di individuare modalità di organizzazione della classe e metodi di insegnamento che consentano a tutti gli alunni di sviluppa-re identità positive, consapevolezza circa le proprie capacità, abilità comunicative e relazionali, talenti individuali e capacità di lavorare in gruppo.
Il corso permetterà ai docenti di conoscere approfonditamente, individuare e utilizzare i protocolli del programma Coping Power finalizzati allo sviluppo delle competenze cognitive, emotive e relazionali.
Il percorso ha l’obiettivo di fornire ai docenti della scuola secondaria conoscenze teoriche attraverso le basi della neuroeducazione sulla mente adolescente e gli strumenti pratici per riconoscere precocemente i segnali di disagio psico-emotivo e comportamentale tipici della preadolescenza e adolescenza.
A partire dall’analisi dei bisogni educativi emergenti, il corso si concentrerà in particolare su:
Attraverso attività esperienziali, confronto tra pari e strumenti guidati, i partecipanti svilupperanno competenze per gestire le relazioni con studenti in difficoltà, prevenire situazioni a rischio (ritiro, autolesionismo, aggressività, dispersione scolastica), e progettare micro-interventi orientati al benessere, alla motivazione e all’inclusione.
Il corso mira, dunque, a rendere i docenti più consapevoli, capaci di progettare interventi di prevenzione, favorire contesti relazionali positivi, in coerenza con le sfide educative della scuola contemporanea.
Programma del Corso
Durata totale: 20 ore
Metodologie didattiche
Lezioni
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