Il colloquio con i genitori

COME AFFRONTARE IN MODO COSTRUTTIVO L’INCONTRO CON LA FAMIGLIA

I colloqui con i genitori sono un momento fondamentale della vita scolastica, un’opportunità importante non solo per condividere gli eventi significativi dell’esperienza in classe di un bambino o un ragazzo, ma anche l’occasione per far emergere aspetti emotivi, psicologici, educativi sui quali confrontarsi per favorire il loro processo di crescita. Molte variabili impediscono di vivere in modo costruttivo questo spazio così prezioso: il tempo limitato e uno spazio non sempre adeguato che limita la personalizzazione del colloquio, situazioni di conflitto esplicite o sotterranee che minacciano il clima di serenità, fiducia e rispetto indispensabili alla buona riuscita dell’incontro.
E’ importante all’ora per ogni insegnante acquisire le abilità di counseling per costruire:

• una relazione positiva che accolga i vissuti dei genitori (pensieri, aspettative, dubbi e paure),
• un dialogo costruttivo capace di evitare le derive di possibili conflitti volti ad imporre la propria ragione soggettiva sull’altro.
• un progetto condiviso in cui definire e realizzare dei passi concreti nella vita scolastica e familiare per raggiungere gli obiettivi (a breve, medio lungo termine) necessari alla crescita emotiva, affettiva, relazionale e didattica del bambino.

Il corso permetterà di migliorare le abilità comunicative e relazionali degli insegnanti per vivere il colloquio con le famiglie in modo costruttivo senza perdere mai di vista il vero obiettivo dell’incontro: individuare, integrare, verificare il progetto educativo e didattico dei propri studenti.

A partire dall’analisi dei bisogni educativi emergenti, il corso si concentrerà in particolare su:

• L’apprendimento dei quattro passi per la conduzione di colloquio con i genitori
• L’individuazione dei punti di forza e aree di miglioramento dell’alunno, delle sue criticità e dei suoi specifici bisogni
• L’acquisizione di competenze specifiche della “comunicazione ecologica” per la buona riuscita del colloquio: le domande “ben fatte” rivolte ai genitori
• La costruzione della co-responsabilità educativa scuola-famiglia
• L’acquisizione di competenze comunicative applicabili nei conflitti di ruolo, contesto e contenuto

Metodologie didattiche:

• Lezioni dialogate
• Role play e simulazioni
• Lavori in sottogruppo
• Analisi di caso
• Analisi video-microanalitica
• Micro-progettazione guidata

Supporti teorici e dati empatici:

• È aumentato il disagio adolescenziale post-pandemia: ansia, autolesionismo, disturbi alimentari e ritiro sociale sono in forte crescita Ti AscoltiamoArchivio Pubblica IstruzioneRete Promozione Salute+1Ti Ascoltiamo+1Boa UnimibFondazione Ifel+1BergamoNews+1.
• Un’indagine Censis evidenzia un incremento significativo delle vulnerabilità identitarie e relazionali tra gli adolescenti Donna in salute.
• La scuola è luogo centrale per la promozione della salute mentale, ma spesso manca formazione strutturata e strumenti per i docenti s3-www.savethechildren.it+12Boa Unimib+12la Repubblica+12.
• L’approccio peer education risulta efficace nel prevenire comportamenti a rischio grazie all’empatia tra pari State of Mind+2Wikipedia+2Archivio Pubblica Istruzione+2.
• L’uso di griglie e strumenti diagnostici (questionari, schede segnalazione) favorisce una risposta precoce al disagio la Repubblica+15State of Mind+15Ti Ascoltiamo+15.